Tina Recek
Podatki kažejo, da je bilo izobraževanje na daljavo v danih okoliščinah zelo uspešno izvedeno," je na včerajšnji predstavitvi rezultatov obširne raziskave izobraževanja na daljavo v času epidemije v Sloveniji uvodoma dejal direktor Zavoda RS za šolstvo Vinko Logaj. Vanjo je bilo vključenih skoraj desetina učencev in dijakov, tretjina vseh osnovno- in srednješolskih učiteljev in dve tretjini vseh ravnateljev, skupno so odgovarjali na 89 vprašalnikov, aktivirali pa so tudi fokusne skupine.
Slabše, zahtevno, stresno
Iz raziskave izhaja, da so učitelji precej samokritični, saj jih je kar 70 odstotkov svoj pouk na daljavo ocenilo kot občutno slabšega v primerjavi s poučevanjem v razredu. Poleg tega so pouk na daljavo ocenili kot zahtevnega in stresnega. V večji stiski so bili tisti učitelji, ki so imeli občutek, da učencev ne morejo pritegniti k sodelovanju, kar velja predvsem za učitelje na predmetni stopnji šole.
Potrebne bodo vaje v deljenju spletnih predavanj
Kot pozitiven vidik šole na daljavo so učitelji omenili, da so lažje izluščili, kaj je zares pomembno, da učenci znajo, in da so nekatere med njimi v času epidemije bolje spoznali. Glede sposobnosti za izobraževanje na daljavo so navajali, da v veliki večini samostojno uporabljajo različna orodja in didaktične strategije izobraževanj na daljavo. A pri uporabi digitalne tehnologije se po besedah Tanje Rupnik Vec za nekoliko večji problem kažeta snemanje in deljenje spletnih predavanj, pri čemer okoli 20 odstotkov učiteljev trdi, da tega še ne zmore.
