Ob koncu decembra je na Osnovni šoli Gustava Šiliha Laporje potekal medpredmetni projekt Digitalni jaz, ki je združil učitelje in učence pri raziskovanju izzivov sodobnega digitalnega sveta. Projekt je bil izveden v okviru programa Erasmus+ in je povezal različna predmetna področja ter informacijsko-komunikacijsko tehnologijo (IKT). Cilj projekta je bil učence opremiti z znanjem o digitalnih tehnologijah, jih spodbuditi k razmišljanju o vplivih tehnologije na vsakdanje življenje in jih ozavestiti o izzivih, ki jih digitalizacija prinaša.
Na delavnicah, ki so jih vodili učitelji v parih, so se prepletala različna znanja. Vsaka delavnica je združevala dva predmeta, kar je omogočilo inovativno in interdisciplinarno učenje. Na delavnici Digitalni stres (biologija in pedagogika) so učenci s pomočjo vprašalnika ocenili svoj digitalni stres, raziskovali strategije za njegovo obvladovanje in se učili tehnik sproščanja. Delavnica Digitalna geometrija (matematika in informatika) je ponudila reševanje geometrijskih problemov in razvijanje matematičnih ter tehnoloških spretnosti.
Pri Algoritmičnem plesu (šport in glasba) so učenci skozi gibanje in glasbo spoznavali delovanje računalniških algoritmov, opravili so tudi pogovor s ChatGPT - Turingov test (fizika in angleščina), pri tem so raziskovali razlike med človeško komunikacijo in umetno inteligenco ter se soočili z izzivom prepoznavanja odgovorov umetne inteligence. Znanje nemščine, angleščine in slovenščine so povezali in preizkušali z jezikovnimi aplikacijami in spletnimi prevajalniki ter jih kritično vrednotili. Na delavnici, kako je bilo z družbenimi omrežji v preteklosti, so povezali znanja zgodovine in slovenščine.
Projekt je učencem ponudil dragocene izkušnje in jim omogočil izboljšanje digitalne pismenosti ter razumevanje digitalnega stresa in njegovega vpliva na duševno zdravje. Obenem so se naučili prepoznati tveganja in prednosti umetne inteligence ter razmisliti o vplivu družbenih omrežij na svojo samopodobo. Prek kritičnega vrednotenja spletnih vsebin so pridobili pomembna orodja za varno in odgovorno rabo tehnologij v vsakdanjem življenju, pravijo v šoli. Zaključek projekta je bil prav tako kreativen in poučen. Mlajši učenci so ustvarjali in igrali videoigre v živo, starejši pa so raziskovali spletno varnost in pripravili plakate za ozaveščanje.
