Univerza v Mariboru je podelila nagrado za pedagoško odličnost, s katero želi podčrtati presežke in dati veljavo svojim visokošolskim učiteljem in sodelavcem. Vsako študijsko leto nagrado za kakovosten pedagoški proces podelijo na podlagi prejetih nominacij, v študijskem letu 2024/25 so najbolj prepričale pedagoške zgodbe štirih nagrajencev. To so docent Božidar Bratina s Fakultete za elektrotehniko, računalništvo in informatiko z učno enoto Nanorobotika, docentka Alenka Tratnik s Fakultete za organizacijske vede z učno enoto Angleški poslovni jezik, redni profesor Jernej Weiss s Pedagoške fakultete z učno enoto Zgodovina novejše glasbe in docent Nejc Plohl s Filozofske fakultete UM z učno enoto Socialna psihologija 1.
Na slovesnem dogodku je nagrajence nagovoril mariborski rektor Zdravko Kačič. Izpostavil je izjemen vpliv, ki ga ima učiteljski poklic na oblikovanje prihodnjih generacij in v povezavi z vlogo učiteljic in učiteljev v družbi dejal, da so prav oni tisti, ki mladim ljudem odpirajo vrata v svet znanja in jih spremljajo na poti, kjer se oblikujejo vrednote, sposobnosti in identiteta prihodnjih generacij. "V času, ki ga zaznamujejo hitre spremembe in negotovosti, so učitelji vir stabilnosti, zgled predanosti ter spodbuda za raziskovanje, radovednost in ustvarjanje," je povedal rektor.
Na prireditvi so nagrajenci predstavili svoje pedagoško delo in pokazali, kako inovativni in ustvarjalni pristopi bogatijo pedagoški proces. Ob prejemu nagrade so izpostavili različne vidike pedagoške odličnosti. Božidar Bratina je poudaril, da je "kakovostno poučevanje temelj trajnostnega razvoja posameznika in družbe, saj oblikuje generacije, ki znajo znanje uporabljati učinkovito, odgovorno in ustvarjalno." Alenka Tratnik je prejem nagrade označila kot izjemno čast in poudarila, da pedagoška odličnost izhaja iz strokovnosti, refleksije lastnega dela, predanosti, srčnosti in zavedanja, da "vsaka beseda učitelja pušča sled".Jernej Weiss je poudaril, da je "preplet teorije in prakse tisti, ki pri poučevanju najbolj spodbuja radovednost ter razvija ustvarjalno, analitično in problemsko mišljenje študentov." Nejc Plohl pa dodal, da "danes, ko so informacije vedno pri roki in ko lahko del nalog opravljajo tudi orodja, kot je umetna inteligenca, vloga profesorja ni več le prenos znanja. Naša naloga je, da študente navdušimo za snov, spodbudimo k razmišljanju, raziskovanju in dvomu, torej k temu, da znajo informacije presojati kritično."
